Nous vous offrons une formation Master 2, inscrite au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP)
Accessible avec un Bac+4 ou en formation continue, avec l’option « personnalisation du parcours »
Téléchargez le planning de la formation ICI
Et nous lançons, pour la première fois, un accès sur deux ans accessible avec un Bac+3 .
La formation M2 est dispensée selon des Unités d’Enseignement Fondamentales ou Spécialisées :
Deux unités complémentaires sont parfois nécessaires:
Vous trouverez ci joint la fiche présentant les objectifs « savoir savoir faire et savoir être » de l’ensemble de la formation, ainsi que les critères évalués et les modes d’évaluation permettant l’attribution du titre.
La promotion 2022 de la formation « Responsable de l’achat public » était la première. Elle a regroupé 4 étudiants, et un salarié en « Personnalisation du parcours de formation. »
Pour les étudiants , la formation en alternance permet en cycle initial d’avoir des activités professionnelles.
Le rythme d’alternance est alors de 1 semaine maximum en formation, et 2 semaines au minimum dans l’organisation d’accueil. Certains samedis seront utilisés pour les études et travaux dirigés.
Ce rythme soigneusement étudié permet ainsi à nos étudiants une réelle immersion dans les structures d’accueil (pour les étudiants en alternance, en CDD ou en stage long) et leur offre ainsi la possibilité de suivre leurs cours, tout en exerçant des fonctions de gestion voir de management. Ce rythme est également compatible avec un emploi à temps partiel.
Les CFP de l’ISAP sont ouverts à tous les handicapés physiques, sans distinction de handicap. Les compétences visées par le référentiel sont accessibles à ces publics.
La durée de la soutenance et les modalités sont adaptées aux handicaps et notamment pour les :
-Handicaps visuels.
-Handicaps auditifs.
Il appartient au stagiaire de prévoir les éventuels aides pour pouvoir interférer avec le jury de soutenance (comprendre et être compris)
En revanche, les handicaps mentaux et les handicapés présentant des caractéristiques d’Autisme et/ou de troubles envahissants du Développement, ainsi que les handicapés présentant des troubles cognitifs et des apprentissages (dits « troubles dys ») doivent faire l’objet d’une pré-évalution et d’un dialogue entre l’étudiant et l’ISAP préalablement au démarrage de la formation. Il appartient au stagiaire de se faire connaitre de tels handicaps au moment de l’inscription au directeur de Formation, lors d’un dialogue confidentiel pour évaluer la possibilité d’accéder à la certification ; Les compétences visées par le référentiel étant plus difficilement accessibles à ces publics.
